يكي از نمايندگان طراح طرح استيضاح وزير آموزش و پرورش در واكنش به مخالفت فراكسيون اصولگرايان با اين طرح گفت: ادامه مصلحت انديشيهاي گسترده به نفع دولت, مجلس و ملت نيست .
رضا طلايينيك نماينده بهار و كبودر آهنگ در گفتوگو با خبرنگار پارلماني" ايلنا" با بيان اين كه تقاضاي استيضاح وزير آموزش و پرورش بر اساس واقعيتها و مسووليت شناسي در قبال نابسامانيها انجام شده است، تصريح كرد: تركيب استيضاح كنندگان فرشيدي از همه ديدگاهها و از اكثر استانهاي كشور نشاندهنده غيرسياسي بودن استيضاح است.
طلايينيك گفت: بروز نابسامانيهاي مديريتي عليرغم افزايش جهش بودجه آموزش و پرورش در يكسال و نيم گذشته توام با گسترش اعتراضات صنفي معلمان، واقعيتهاي انكارناپذير است.
وي ادامه داد: مطرح بودن استيضاح فرشيدي از حدود شش ماه قبل تاكنون علاوه بر واقعيتهاي جمع بندي شده نشانههاي جدي و شفاف از مديريت ضعيف اين وزارتخانه است.
عضو كميسيون امنيت ملي مجلسهفتم با بيان اين كه استيضاح به مفهوم روشن شدن ابهامات و پرسشها و پاسخگويي به مطالبات در فرآيند قانوني و در خانه ملت است، گفت: مخالفت كليشه اي كلي و سياسي نسبت به مسووليت ذاتي و قانوني مجلس در انجام استيضاح زيبنده مجلس نيست.
طلايينيك خاطرنشان كرد: پاسخگويي محتوايي به 26 محور اصلي استيضاح وزير آموزش و پرورش در مقايسه با مخالفت كليشهاي و سياسي با استيضاح منطقي است.
مخبر فراكسيون وفاق و كارآمدي مجلسهفتم تصريح كرد: مجلسهفتم در سال پاياني خود بايد در انجام وظايف قانوني و متناسب با مطالبات به حق مردم و ارتقاي كارآمدي در مديريت وزارتخانهها مشي اصولي داشته باشد.
وي افزود: مصلحتانديشيهاي سياسي در همه جا نتايج سودمند ندارد، بايد مصلحت انديشيهاي سياسي در حداقل ضرورت و تكليف مداري اصولي در حداكثر رويكردها برمبناي واقعيتها و مطالبات به حق مردم رعايت شود.
نماينده بهار و كبودراهنگ ادامه داد: بايد قبل از موضعگيري نسبت به استيضاح وزير آموزش و پرورش، نسبت به 26 محور استيضاح بررسي محتوايي و ارزيابي اصولي انجام شد.
وي گفت: صرفنظر از تمايلات و مخالفتهاي برخي از گروههاي سياسي، استيضاح كندگان برمبناي واقعيتهاي جمعبندي شده بر انجام تكليف قانوني و اصولگرايانه خود اصرار دارند.
عضو كميسيون امنيت ملي مجلسهفتم تصريح كرد: وجود بخشي از استيضاحكنندگان فرشيدي از اعضاي فراكسيون اكثريت در كنار دو فراكسيون ديگر و زمينههاي استيضاح از ماههاي گذشته در مجلس و تصميم استيضاح كنندگان برمبناي تكليف قانوني و تشخيص فهرست، اصل استيضاح را قطعي كرده است.
وي تاكيد كرد: عليرغم احتمال بالاي راي به استيضاح فرشيدي براي استيضاح كنندگان انجام تكليف قانوني برمبناي تشخيص اصولي اولويت دارد.
طلايينيك گفت: نتيجه استيضاح در هر حال براي مجلس و دولت و مردم به علت گستردگي ابهامات و اعتراضات و ضرورت رسيدگي به انها مفيد خواهد بود.
وي خاطرنشان كرد: ايجاد موانع غيرمنطقي در انجام وظايف نظارتي مجلس مانند استيضاح و اعمال فشار برخيها، به كارآمدي مجلس و دولت و تعامل مردمي با اين دو قوه و انسجام كاركردي آسيب ميزند.
نوشته شده توسط معلم كاشاني در جمعه سی و یکم فروردین 1386 ساعت 22:4 |
لینک ثابت |
بچه ها ساکت. درس امروز، حق. با این واژه ها جمله بسازید: عدالت، معلم، زندگی، سختی، آبرو، معیشت، فریاد، مهرورزی- نه مهرورزی را خط بزنید- بنویسید سرکوب، بی اعتنایی، بهارستان، دستگیری، کتک؛ آهان اضافه کنید: لاف، شعار، یاوه، دروغ، عوام، فریب، وعده
خوب بچه ها، تکلیف زیادی شد. بگذارید کمی بحث کنیم. کی میدونه مهرورزی رو چگونه مینویسند.
حسن تو روی تخته بنویس مهرورزی.
درسته، دیکتش درسته. اما چقدر زشت نوشتی؟ تا حالا کسی این کلمه زیبا را به این زشتی نوشته؟
محمد: آقا این کلمه قبلا زیبا بود.
معلم: هنوز هم زیباست.
فرید: آقا ما خیلی کلمه های قشنگ داشتیم که حالا هر وقت می نویسیم، زشت از آب در میاد. دست خودمان نیست.
معلم: شما بچه ها گناهی ندارید. ما بزرگها هنرمون زشت کردن زیبائی هاست. بچه ها، کلمه مهرورزی شما را یاد چه چیزی می ندازه؟
کریم: آقا اجازه، تا پارسال یاد مادرمون می افتادیم، یاد پدربزرگ مهربونمون، یاد چهره شما اون وقتایی که با مهربونی توی چشمای ما نگاه میکنین، یاد روزهای اول برج که بابامون حداقل به حرفمون گوش می داد. اما حالا مدتیه، مدتیه .....
معلم: مدتیه چی پسرم؟
ارسلان: آقا ما بگیم، مدتیه هر وقت این کلمه مطرح می شه تو خونه مون همه پوزخند می زنن و مسخره می کنن. بعضی وقتا هم در دل بابامون باز می شه و هر چی از دهنش در میاد بد و بیراه میگه. نمیدونم چش میشه؟ آقا بابامون اصلا سیاسی نیست. اما تازگی ها یه حرفایی می زنه. آقا ما می ترسیم. آقا نمیشه شما یک کم راجع بش حرف بزنین؟
معلم: بگذریم بچه ها. کلاس جای درد دل نیست. من هم نمی دونم چطوري این چیزها رو برای شما تعریف کنم. مهرورزی کلمه قشنگیه. اما در این چند روز برای من و همکارام معنی ش فرق کرده. ناخودآگاه وقتی این کلمه رو می شنوم جای لگدی که توی پهلوم خورده درد می گیره.
محسن از ته کلاس: آقا غلط کرده هر کی دست روی شما بلند کرده. مگه ما مردیم؟
معلم: متشکرم عزیزم. مهرورزی واقعی یعنی همین بغضی که گلوی شما را گرفته، یعنی همین لایه اشکی که روی چشمای قشنگتون نشسته و گاهی یواشکی یه قطره ش می ریزه پایین.
حسین: آقا مگه مهرورزی قلابی هم داریم؟
معلم: داریم عزیزم، داریم. بعضی ها لبخند روی چهره شون مثل یه عکس برگردون نا هم رنگه. انگار زور زورکی رو قیافه شون یه کسی لبخند نقاشی کرده. چهره هایی هست که هر کاری شون کنی با مهر و محبت سازگاری ندارند. اونوقت اینها وقتی دم از مهرورزی بزنند، مثل صدای نی زدن یک نی زن ناشی می شه که با یک نی شکسته گوش آدم رو آزار می ده.
احسان: آقا ببخشید فضولی می کنیم. دیروز شما را هم زدند؟ آقا طوری تون شده؟
معلم: شما ناقلاها از همه چیز خبر دارید. نه عزیزم من را نزدند، شما را زدند. سر من داد زدند تا من سر شما داد بزنم. مرا تحقیر کردند تا صدها شاگرد حقیر و عقده ای تحویلشون بدم. نه عزیزانم. دست و پای من سالمه. هیچ جام نشکسته. اما این دلی که شما صداش رو می شنوید جز چند تکه شکسته چیزی نیست. جای سیلی خوب شد اما زخمش تو این سینه مونده.
بچه های عزیز، من باید بلندگو می شدم تا صدای توهین ها و تحقیرهایی که شنیدم به شما منعکس کنم. من باید عقده پاسخ هایی را که شنیدم تو دل شما خالی می کردم. همان صبح باید با دو تا سیلی به دو بچه بی گناه و داد و بیداد بر سر شماها خودم رو خالی می کردم. تا شما هم همان بغض و کینه رو بر سر بچه های کوچکتر خونه و محله تون خالی کنین. تا فردای روز همه مون عقده ای و کینه ای باشیم، با داد و فریاد و فحش و ناسزا با هم صحبت کنیم و هر کدوم دستمون رسید بزنیم توی گوش اون یکی.
اما نه، فرزندان عزیزم. من و شما باید رشته خشونت را از یک جایی پاره کنیم، تا اقلا بعد از ما آدمهای سالمی توی جامعه با هم زندگی کنن. من کرامت معلمی رو اینجوری قبول دارم. من سخت آزرده ام، اما تلاش می کنم آزردگی خاطرم را با شما برطرف نکنم. من کرامت را در این نمی دونم که حق و حقوقم را که ندادن با عریضه نوشتن گدایی کنم. بچه ها به نظر من کرامت یک معلم اقتضا می کنه که حقش را با فریاد بگیرد نه با التماس.
علی، مبصر کلاس: آقا بعد از عید کلاس داریم؟
معلم: کلاس داریم بچه ها . ما نمی خواهیم حق دانستن و معرفت کسب کردن رو از شما سلب کنیم. انشاءالله هم من جدی تر درس می دم و هم شما جدی تر درس می خونید. اما غیر از چیزهایی که تو کتابهای درسی نوشته، خیلی چیزهای دیگر هم هست که باید یاد بگیرید.
حمید: آقا همکارانتون آزاد شدن؟
معلم: اونها آزادن. چه تو مدرسه باشن و چه توی زندون. دیر یا زود ولشون می کنن. مگه اونا چیکار کردند؟ غیر از این که حقشون را می خواستن. غیر از اینکه سوال می کنن با این حقوق ناچیز که زندگی خودشون رو اداره نمی کنه چطوری می تونن بچه های مردم را درست تربیت کنن؟ می دونین بچه ها، هیچ زندانی بدتر از ترس و بزدلی نیست. آدم وقتی تونست با صدای بلند و رسا و بدون واهمه حقش رو طلب کنه، آزاده و هیچ کس هم هیچ کاریش نمیتونه بکنه. گیرم دو بار هم آدم رو کتک بزنن و چهار روز هم بندازنش تو هولوف دونی. دنیا كه آخر نمیشه. بالاخره که چی. آخرش ناچارن ببینن چی میگه و حرف حسابش چیه.
علی: آقا ما خیلی خوشحالیم که شما معلم ما هستین. آقا ما شما رو خیلی دوست داریم. کاش همیشه معلم ما باشین. تو عید خیلی دلمون براتون تنگ می شه.
معلم: متشکرم بچه ها. من هم خیلی شماها رو دوست دارم. حتی دلم برای شیطونی هاتون تنگ میشه. اگه این صفا و صداقت شماها نبود که هیچ بشری زیر بار معلمی نمی رفت. این حرفهای شما و این نگاه های شما ملیون ملیون می ارزه و من با هیچ چیز عوضشون نمی کنم. حقم رو هم مطمئن باشید از کسایی که باید بگیرم، می گیرم. نه من تنها، بلکه با همکاری همه همکارام نمی ذاریم وضع همین طور بمونه. عیدتون از همین حالا مبارک. سال خوبی براتون آرزو می کنم.
بچه ها با هم: آقا عیدتون مبارک. آقا سال نو مبارک. آقا زنده باشید. بچه ها، به سلامتی آقا معلم صلوات، اللهم.....
بچه ها دم بگیریم: بیل و کلنگ و تیشه / معلم برنده می شه...
نوشته شده توسط معلم كاشاني در جمعه سی و یکم فروردین 1386 ساعت 0:47 |
لینک ثابت |
آفتاب: در حالی که ضعف عملکرد وزاری کابینه نمایندگان مجلس را به واکنش واداشته تا عزل حداقل 4 وزیر را در دستور کار قرار دهند، مخبر فراکسیون وفاق و کارآمدی مجلس از ارایه قطعی طرح استیضاح وزیر آموزش و پرورش در روز سهشنبه خبر داد و تاکید کرد 30 نماینده این طرح استیضاح را امضا کردهاند.
طرح استیضاح «محمود فرشيدی» وزیر آموزش و پرورش که در 26 محور تهیه شده است اولین گام عملی از نمایندگان منتقد دولت است که میکوشند دولت محمود احمدینژاد را به سمت کارآمدی بیشتر هدایت کنند. به گفته منابع آگاه علاوه بر «محمود فرشیدی» وزیر آموزش و پرورش و «محمد سلیمانی» وزیر فناوری و اطلاعات که تاکنون تعداد زیادی از نمایندگان طرح استیضاح آنان را امضا کردهاند، طرح استیضاح «محمد سعیدیکیا» وزیر مسکن و «محمدرضا اسکندری» وزیر جهاد کشاورزی نیز در دست بررسی جدی نمایندگان قرار دارد.
به گزارش خبرنگار پارلمانی آفتاب، محورهای استیضاح وزیر آموزش و پرورش به شرح زیر است:
1- منطبق نبودن عملکرد با اهداف و شاخصهای قانون برنامه چهارم توسعه در موضوعات مرتبط با آموزش عمومی و بویژه مواد 48(بند ج) و 52 و 53
2- مسلط نبودن وزیر بر امور وزارتخانه
3- ضعف راهبردی در هدایت آموزش عمومی کشور
4- کندشدن تحول در نظام آموزشی
5- نقش ضعیف در ا ستفاده از ظرفیتهای دولت برای پیشبرد اهداف و برنامههای آموزشوپرورش
6- کارائی ضعیف در تعامل اثربخش با نهادها و مراجع مرتبط با امور آموزشی، فرهنگی و اجتماعی
7- انحراف از راهبرد مدرسه محوری در تعلیم و تربیت
8- تمرکزگرائی و رویکرد سطحی به برنامهها و فعالیتهای آموزشی و پرورشی
9- کمتوجهی به ظرفیتها و رهیافتهای پژوهشی و کارشناسی در نظام آموزشی
10- عملکرد ضعیف در پیشبرد اهداف و برنامههای آموزشهای فنی، حرفهای و مهارتی
11- ضعف نظارت بر نظام ارزشیابی تحصیلی و محتوای امتحانات
12- عملکرد ضعیف در صیانت از شان و جایگاه معلمان
13- عملکرد ضعیف در پرداخت بهنگام معوقات و مطالبات قانونی فرهنگیان
14- عملکرد ضعیف در پیگیری مسائل معیشتی معلمان و بویژه عادلانه کردن نظام هماهنگ حقوق و مزایا
15- کمتوجهی به پیشکسوتان و فرهنگیان بازنشسته
16- سازماندهی نامناسب در بکارگیری معلمان و گردش نیروی انسانی در فرآیندهای استخدامی و بازنشستگی
17- عملکرد ضعیف در حمایت و پیگیری برای تامین تسهیلات مسکن و امور رفاهی و فرهنگیان
18- تغییرات گسترده در مدیریتهای تخصصی و کارشناسان
19- محقق نشدن برنامهها و وعدهها به فرهنگیان، مردم و مجلس
20- اجرای ناقص و ضعیف قانون احیای معاونت پرورشی
21- تدابیر ناکارآمد در ایمنسازی مدارس و امکان برخورداری از تاسیسات متناسب با گازرسانی به مدارس و حوادث غیرمترقبه برای دانشآموزان
22- ضعف عملکرد در امور پشتیبانی و ساماندهی ساختمانهای اداری
23- عملکرد ضعیف در ساماندهی بهداشتی مدارس
24- نظارتهای فنی بر احداث مدارس و تاخیر در مقاومسازی متناسب با بودجههای مصوب
25- نابسامانی در نظارت و امور مدارس روستاها و برخی از مناطق شهری
26- نابسامانی در تدابیر و نظارت و مدیریت امور مالی و پشتیبانی
نوشته شده توسط معلم كاشاني در سه شنبه بیست و هشتم فروردین 1386 ساعت 23:2 |
لینک ثابت |
آنها که مدعی از بین رفتن حقوق دانش آموزان در خلال تحصن های صنفی هستند خوب می دانند که موضوع درس معلم فقط سرعت نور,جدول مندلیف,اتحاد مزدوج,رشد گیاه ودستورزبان و از این قبیل دانسته ها نیست. بلکه معلم در کنار هر درسی از کتاب, خود را مکلف میداند که درس زندگی به شاگردان خودبیاموزد.
درس این روزهای معلمان آزاده به فرزندان خود درس بیزاری جستن ازتبعیض و بی عدالتی است.درسی که تمام انبیا واولیا وآزادگان برای آن متحمل دردها و سختیهای بسیار شده اند .درسی که تمام بزرگان ما از بدو تاریخ تا معاصربدان پرداخته اند و حاصل تمام آن درسها با رشادتهای بزرگان و عزیزانمان منجر به ظهور نظامی شد که در آن عدالت و رفع تبعیض طبقاتی محور اصلی تمام امورباشد.نظامی که از بدو تولد شعارش عدالت مولایمان علی (ع) و ایستادن در برابرتمام نابرابری ها بوده است.
توصیه می شود که مدعیان حقوق دانش آموزی بجای دلمشغولی های بیهوده نگران درسهایی باشند که بچه های ایرانی از رفتارهای متناقض ما ورفتارهای سئوال برانگیز برخی از مسئولین شهر و استان و کشور نصیبشان میشود.نگران دروغ های واضحی که بی هیچ پروایی سر سفره های مردم میگذاریم باشیم.
و در نهایت ذکر این نکته واضح خالی از فایده نیست که معلم حتی اگر یک لحظه ازوقت کلاسش را ازدست بدهد خود راه جبران آن را خوب می داند پس بیایید درسهای اشتباهی را که سالها به فرزندانمان دادیم جبران کنیم ودانش اموزان را بچه های فهیم و باشعور جامعه بدانیم نه!!!!........................
نوشته شده توسط معلم كاشاني در دوشنبه بیست و هفتم فروردین 1386 ساعت 22:21 |
لینک ثابت |
پس از یک روز تحصن فرهنگیان در سراسر کشور آقای احمدی نژاد در هیئت دولت دست به ابتکار جدیدی از نوع هسته ای زدند و وعده خبر خوش در روزهای آینده را به معلمان دادند. اما اینکه چقدر خبرهای خوش هسته ای به مذاق ملت ایران خوش آمده و چقدر اینگونه وعده ها توانسته تا اعتماد از دست رفته را ترمیم کند خود دلیل محکمی است که معلمان عزیز نتوانند خود را با اینگونه وعده وعیدهای تکراری قانع کنند.
البته زمان اعلام اینگونه وعده های توخالی نیز خود جای بحث دارد. آیا اگر قرار بود که خواسته های فرهنگیان ازسوی دولتیان جامه عمل بخود بپوشاند و اگر قرار بود که معلمان قشر زحمتکش ومورد احترام جامعه باشند؛ پس این همه بگیر و ببندها, هتک حرمتها, توهین ها, بازداشتها وتهدیدات چه بودند؟ مگر نه اینکه هنوز یکماه از این جریانات نمی گذرد؟ مگر نه اینکه عده ای از دوستان فرهنگی ما بخاطر حق و حقوق قانونی خود در همین چند روزه به زندان افکنده نشده اند؟
دولتمردان مطمئنا نباید دچاراشتباه شوند که بخواهند با فرستادن توپ به زمین حریف وقت کشی کرده و فکر کنند سوت پایان بازی خردادماه نواخته میشود.بلکه باید بدانند معلمان اهل علم وفکرند و اگرهم قرار باشد بازی را شروع کنند بازی آنها نیز شطرنج است.نه شطرنجی که سربازان فقط فدایی شاه شوند بلکه شاه و سرباز بالسویه صاحب حق و حقوق ونیز وظیفه اند بنابراین همه خود را موظف به دفاع از یکدیگر میدانند کما اینکه در هشت سال جنگ تحمیلی بخوبی آن را به اثبات رسانده اند.هر حرکتی را بسیار دقیق درک کرده وپاسخ میدهند آنهم با متانت و آگاهی که مطمئنا منجر به کیش ومات طرف مقابلشان خواهد گردید.
نوشته شده توسط معلم كاشاني در دوشنبه بیست و هفتم فروردین 1386 ساعت 22:18 |
لینک ثابت |
اخبار حاصله از شهرستان حاکیست که اکثر قریب با اتفاق مدارس سطح شهرستان وحتی بسیاری از روستاهها در تحصن روز 27فروردین شرکت نمودند.
,و حتی دوستانی که قبل به کلاس نداشتند نیزهمراه با دیگران در این تحصن شرکت کرده و خواستار حقوق قانونی فراموش شده خود شدند و باتفاق متذکر شدند که در صورت عدم برآورده شدن خواسته هایشان همگام با دیگر فرهنگیان کشور در روز 9 اردیبهشت به تحصن خود ادامه خواهند داد.به همه ابن عزیزان که فارغ از هرگونه حزب وجبهه سیاسی در کنار یکدیگر و متحد , پیگیر مطالبات خود هستند خسته نباشید و دست مریضاد میگوییم.
نوشته شده توسط معلم كاشاني در دوشنبه بیست و هفتم فروردین 1386 ساعت 22:16 |
لینک ثابت |
با وجود اعتصابات دو روز اخیر فرهنگیان محترم و رابطه مستقیم این مسئله با میلیونها دانش آموز ونتیجتا با میلیونها خانواده ایرانی چگونه است که مدعیان اطلاع رسانی و داعیه اران اول عصر دهکده جهانی هنوز متوجه چنین خبری نشده اند ویا اینکه نمی خواهند بشوند. آیا اخبار فرهنگیان چقدر میتواند کم ارزشتر از لانه کردن کلاغی در گوشه ای باشد که ............!!!!!
نوشته شده توسط معلم كاشاني در دوشنبه بیست و هفتم فروردین 1386 ساعت 15:59 |
لینک ثابت |
معلمان کاشانی ها در روز ۲۷فروردین اتحاد ملی خود را با دیگر فرهنگیان کاملا نشان داده و علیرغم تمامی تهدیدات موجود هر چه باشکوهتر از روز قبل با عدم حضور خود در کلاسهای درس نشان دادند که معلم درس ظلم ستیزی و حق طلبی میدهد نه زیاده طلبی.
خبرهای تکمیلی متعاقبا اعلام خواهد شد.
نوشته شده توسط معلم كاشاني در دوشنبه بیست و هفتم فروردین 1386 ساعت 15:14 |
لینک ثابت |
عليرغم تهديدات مكتوب مديريت آموزش و پرورش شهرستان معلمان عزيز همگام با همكاران فرهنگي خود امروز ۲۶فروردين در كلاسهاي درس حضور نيافته و فردا رانيز به حركت اعتراضي خود ادامه مي دهند .همكاران امروز نشان دادند كه با بخشنامه كسي به كلاسهاي درس نرفته اند كه با بخشنامه اي هم بخواهند كلاس را تعطيل يا برقرار نمايند.
نوشته شده توسط معلم كاشاني در دوشنبه بیست و هفتم فروردین 1386 ساعت 0:13 |
لینک ثابت |
تحصن گسترده معلمان
بنا بر گزارش های رسیده علی رغم دستگیری های گسترده و تهدید ها و ارعاب های موجود در اولین روز مصوب( ۲۶/۱/۸۶) در بیانیه تشکل های صنفی معلمان ایران به تاریخ ۱۰/۱/۸۶ معلمان شهر های مختلف کشور از حضور د ر کلاس های درس خودداری کردند.
نوشته شده توسط معلم كاشاني در یکشنبه بیست و ششم فروردین 1386 ساعت 23:43 |
لینک ثابت |
آغاز موج جدید اعتراضات معلمان ایران
درخانه اگر کس است یک حرف بس است
خبر ها حاکیست در پاسخ به فراخوان کانون های صنفی معلمان کشور و در اعتراض به ضرب و شتم و بازداشت معلمان تهران در اسفند ماه ۸۵ که سخت احساسات کلیه معلمان کشور و خانواده های آنها را جریحه دار کرده است و به منظور تحقق خواسته های برحق صنفی از جمله اجرای نظام هماهنگ پرداخت حقوق معلمان هم قسم شده اند که طبق هماهنگی قبلی روزهای یکشنبه و دوشنبه (۲۶و۲۷ فروردین ) از حاضر شدن در سر کلاس درس خودداری نمایند . که حتی دانش آموزان و اولیاء آنها نیز از تصمیم مذکور باخبر شده اند . همچنین برخی مدیران مدارس که فبلاْ از تصمیم معلمان آگاه شده بودند برای جلوگیری از هرج و مرج احتمالی سعی کرده اند که در روزهای یاد شده با اجرای مسابقات فرهنگی ورزشی با کمک مربیان پرورشی و تربیت بدنی دانش آموزان را به نوعی سرگرم نمایند تا از تعطیلی مدارس و فرار دانش آموزان فرصت طلب جلوگیری نمایند . از طرفی طبق معمول سنوات گذشته بازهم عده ای از روسای مناطق آموزش و پرورش با ابلاغ و اعزام کارمندان اداری حتی بخش خدمات آنها را به مدارس سطح شهر گسیل خواهند داشت تا اسامی غائبین و معلمان معترض را به گوش رئیس منطقه و حراست برسانند تا از معلمان خاطی زهر چشم بگیرند ! گفتنی است طبق قانون ورود نیروهای مسلح به داخل مدارس و دانشگاه ها و محیط های فرهنگی ممنوع می باشد وگرنه با این اوضاع بعید نبود که آنها نیز اقداماتی انجام دهند !
تحلیل خبر : معلمان از ابتدا اعلام کرده اند که خواسته آنها صنفی است و خود شرایط حساس کشور را بهتر از همه درک می نمایند و به عده ای فرصت طلب اجازه سوء استفاده از شرایط موجود را نخواهند داد . اما معلمان باید احساس کنند که در عمل! بعنوان قشر تحصیل کرده مورد توجه تمام مسئولین و نمایندگان مجلس هستند تمام مسئولین در کنار آنها هستند و آنها حرمت معلم را نادیده نمی گیرند . چرا که معلمی بفرموده امام شغل انبیاء است . اما کدام مسئول محترم نسبت به اجتماعات و برخورد فیزیکی اسفند گذشته ماموران با معلمان واکنش نشان داد و شب عید اکثر آقایان مسئول با خانواده محترمشان مسافرت های نوروزی را در پیش گرفتند غافل از اینکه فرزندان و خانواده معلمان در غیاب پدر با چشمان اشک آلود دعای یا مقلب القلوب و الابصار را زمزمه کردند ! از اینها گذشته نگاهی به افزایش سرسام آور قیمت مسکن - مواد غذایی - پوشاک - میوه و ... بیندازید ! شما در طی ۵ سال اخیر چه اقدامات رفاهی و حقوقی برای معلمان انجام داده اید که معلم می بایست دم بر نیاورد و با شرایط موجود بسوزد و بسازد .
هنوز هم دیر نشده است . مطمئن باشید معلمان مهربان و باگذشت هستند و اگر شما یکقدم در حل معضلات معیشتی آنها بردارید آنها ده قدم برای کشور خود خواهند برداشت . و گذشته ها را به فراموشی خواهند سپرد . چاره ای دیگر نیست ؟ یا علی مدد ....
نوشته شده توسط معلم كاشاني در یکشنبه بیست و ششم فروردین 1386 ساعت 23:41 |
لینک ثابت |
